为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》精神，通识教育学院以课程建设为核心、以教师队伍建设为保障，以学校劳动文化弘扬为抓手，多措并举不断加强劳育工作。
以课程建设为核心，强化劳动教育课程育人主渠道作用。强化劳动教育课对学校劳动教育的领航地位，系统优化课程设置，建立“通识教育必修课+通识教育选修课”的劳动教育课程群，重新修订劳动教育课程大纲，强化劳动观教育、通劳动科学知识教育，进一步明确劳动教育课“教什么”“怎么教”“成果是什么”。打造劳动“金课”，优化教学模式，升级课程质量，深化劳动教育课程建设与改革，提高教育教学质量。
以教师队伍建设为保障，促进劳动教育的科学化、专业化。强化劳动教育师资队伍建设，把建设一支稳定、专业的教师队伍作为提升课程育人质量的保障。组织教师参加教育部劳动教育与劳动实践课程虚拟教研室、中国劳动关系学院联合主办的“同备一堂高校劳动教育课”，深化教师对劳动教育政策的理解和把握。组织教师参加辽宁省特级劳动模范郭明义的报告会，深入挖掘新时代劳模精神。积极开展劳动教育课题研究，以科研反哺教学。坚持集体备课制度，集体研究和优化课程设计，夯实科学、高效的课堂教学基础。
以学校劳动文化弘扬为抓手，丰富劳动教育的内涵。坚持劳动教育的政策化和校本化结合的原则，落实国家劳动教育政策，凝练学校劳动文化和劳动特色，丰富劳动教育内涵明确学校劳动教育开展历程、开展方式和重要意义，设置了“创业精神”“奋斗精神”“创新精神”“奉献精神”四种精神的劳动教育“专题”，教学内容设计与大学生劳动实践、大学生素质教育等模块形成呼应，提升劳动教育质量。
通识教育学院将继续抓稳、抓实劳动教育课程质量，扎实推进学校劳动教育工作，培养学生正确的劳动观和良好的劳动品质，实现德智体美劳全面发展。
供稿：马克思主义学院/通识教育学院
初审：张翠萍
复审：张靖
终审：赵国林
