5月27日,学校在主楼2018会议室召开2019年“金课”建设工作推进会。副校长靳晓光出席并主持会议。校长助理、各二级学院、教务处、科研处、实验中心、教学质量管理办公室、图书馆等部门负责人参加了会议。
会议梳理了学校五类“金课”总体建设情况。
线上“金课”起步早。2014-2018年学校共立项建设精品在线开放课程59门,投入经费239万元。截止目前共完成建设19门,其中14门课程已在学堂在线、智慧树、超星尔雅等国家知名在线教学平台上线运行多轮,5门课程在学校外贸在线平台上线运行。
线上线下混合式“金课”做得实。学校开展了基于慕课的线上线下混合式教学,通过改造和应用本校线上“金课”、利用辽宁省跨校修读课程、在知名在线教学平台选用外校优质课程进行“翻转课堂”形式授课等多种形式积极推进慕课建设与应用。每学期学校教师选择10门左右辽宁省跨校修读平台课程,2018-2019学年度共开设在线课程68门次,其中38门选用非自建在线课程资源,23门课程采用翻转课堂形式授课。
线下“金课”推动“课堂革命”。学校每年通过课程设计竞赛、说课竞赛、智慧教学竞赛等分别评选出10名教师所讲授的课程为线下金课。
虚拟仿真“金课”逐步建设。2018年学校评选出校级示范性虚拟仿真实验教学项目14项、示范性实验教学项目18项,为开辟“智能+教育”新途径打下基础。
社会实践“金课”有温度有激情。学校每年通过暑期思想政治理论课实践开展“青年红色筑梦之旅”,通过《百年旅顺》特色课程打造国情思政金课。每年组织全校师生依托《创新创业思维》等必修课程参与中国“互联网+”大学生创新创业校级、省级、国家级比赛,激发了学生的学习热情。
靳晓光副校长对“金课”建设的下一步工作提出意见:一是进一步调动各方积极性,提升现有线上课程质量,突出课程特色;二是在线上线下混合式课程建设上要进一步明确课程建设思路,有针对性、有目的选择高质量课程,合理规划“翻转课堂”课程数量与课程结构;三是抓住线下课堂教学的主阵地、主渠道、主战场,把以教师为中心转变为以学生为中心;四是落实好《天博官方网站,天博(中国)科技有限公司官网现代信息技术与教育教学深度融合提升工程实施方案》,探索跨学科跨专业跨课程的综合性虚拟仿真实验教学项目,推进学校实践教学体系的进一步完善;五是进一步上好两堂社会实践大课,加强宣传动员,促进学校德、智、体、美、劳深度结合,总结凝练出我校特色做法。
本次会议的顺利召开为学校“金课”建设坚定了信心、指明了“变轨超车”的方向,具有重要的推动意义。(教务处供稿)